Appel à Candidatures de l'UE: Internet de nouvelle génération pour soutenir des solutions d'apprentissage plus intelligentes, ouvertes et fiables

L'objectif est de soutenir des actions sur des solutions d'apprentissage plus intelligentes, ouvertes, fiables et personnalisées afin d'optimiser l'apprentissage numérique et de permettre aux apprenants d'interagir avec le contenu et avec leurs pairs.
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L'objectif est de soutenir des actions sur des solutions d'apprentissage plus intelligentes, ouvertes, fiables et personnalisées afin d'optimiser l'apprentissage numérique et de permettre aux apprenants d'interagir avec le contenu et avec leurs pairs.
 
Action d'innovation: incubateur d'apprentissage numérique
 
L'objectif de cette action est de faire progresser l'apprentissage numérique personnalisé et inclusif grâce à un cycle d'adoption rapide de solutions technologiques et méthodologiques. Le travail s'appuiera sur les liens croisés et les avancées dans les différents domaines de recherche des technologies NGI (telles que l'apprentissage automatique, l'AR / VR, l'IA) et encouragera les synergies entre tous les acteurs du marché, chercheurs et agents de formation concernés travaillant sur des produits prometteurs et innovants . L'action reposera sur une stratégie "push and pull", dans laquelle les acteurs de la recherche inciteront les meilleurs projets de recherche à entrer dans le cycle de l'innovation et les acteurs du marché en tireront les idées les plus attractives.
 
L'action va:
 

        - mettre en place un incubateur rassemblant toutes les parties prenantes concern&eacute;es afin de former des alliances strat&eacute;giques capables de r&eacute;aliser conjointement des avanc&eacute;es rapides dans le domaine de l&#39;apprentissage en ligne personnalis&eacute; et inclusif. L&rsquo;incubateur permettra d&rsquo;acc&eacute;l&eacute;rer les exp&eacute;rimentations sous forme de projets &agrave; petite &eacute;chelle, offrant un acc&egrave;s aux connaissances, aux prototypes de recherche, aux ressources d&rsquo;apprentissage et aux donn&eacute;es pour les parties int&eacute;ress&eacute;es.</div>
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        - lancer des appels ouverts &agrave; des projets &agrave; petite &eacute;chelle tr&egrave;s prometteurs pour travailler sur un sujet / d&eacute;fi d&eacute;fini dans une feuille de route. Il doit pr&eacute;voir des dispositions appropri&eacute;es pour organiser l&#39;&eacute;valuation et la s&eacute;lection comp&eacute;titives correspondantes.</div>
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        L&#39;action s&eacute;lectionnera ces projets de petite envergure en utilisant un soutien financier &agrave; des tiers. Jusqu&#39;&agrave; 90% du financement communautaire de l&#39;action devraient &ecirc;tre affect&eacute;s au soutien financier de ces tiers, repr&eacute;sentant g&eacute;n&eacute;ralement un montant compris entre 100 000 et 200 000 EUR par tiers et une dur&eacute;e d&#39;environ 9 &agrave; 12 mois. Le soutien financier aux tiers devrait &ecirc;tre conforme aux conditions &eacute;nonc&eacute;es dans la partie K des annexes g&eacute;n&eacute;rales.</div>
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        La Commission estime qu&rsquo;une proposition demandant une contribution de l&rsquo;ordre de 7 millions d&rsquo;euros &agrave; l&rsquo;UE permettrait de traiter correctement ce domaine. N&eacute;anmoins, cela n&rsquo;emp&ecirc;che pas la soumission et la s&eacute;lection de propositions demandant d&rsquo;autres montants.</div>
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        <strong>Action de coordination et de soutien dans le domaine de l&#39;apprentissage num&eacute;rique</strong></div>
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        L&#39;action va:</div>
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        - stimuler la collaboration entre tous les projets du 7e PC et de l&#39;horizon 2020 financ&eacute;s par l&#39;UE sur l&#39;apprentissage num&eacute;rique, analyser les r&eacute;sultats et les meilleures pratiques mis en &oelig;uvre dans ces projets, soutenir la diffusion de leurs r&eacute;sultats et assurer leur int&eacute;gration dans l&#39;initiative Next Generation et les relier &agrave; d&#39;autres mesures de soutien.</div>
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        - identifier: a) les d&eacute;fis &eacute;mergents en mati&egrave;re de recherche, notamment ceux d&eacute;coulant de la certification num&eacute;rique des acquis de l&#39;apprentissage et des technologies blockchain, ainsi que de leur adoption pour un apprentissage plus inclusif et personnalis&eacute;; b) relever les d&eacute;fis juridiques, organisationnels et technologiques qui sous-tendent l&#39;adoption des solutions propos&eacute;es, notamment en ce qui concerne leur &eacute;volutivit&eacute;; c) formuler des recommandations politiques au regard des priorit&eacute;s du prochain programme de recherche, d&#39;innovation et de d&eacute;ploiement.</div>
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        La Commission estime que les propositions demandant une contribution d&#39;environ un million de dollars de l&#39;UE permettraient de traiter correctement ce domaine. N&eacute;anmoins, cela n&rsquo;emp&ecirc;che pas la soumission et la s&eacute;lection de propositions demandant d&rsquo;autres montants.</div>
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        <strong>Impact attendu</strong>:</div>
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            Augmentation de l&#39;utilisation globale de la technologie pour un apprentissage personnalis&eacute; et inclusif pour tous, ind&eacute;pendamment de leur &acirc;ge, de leur sexe ou d&#39;autres facteurs socio-&eacute;conomiques.</li>
        <li>
            Augmentation du nombre de solutions d&#39;apprentissage distribu&eacute;es pour les enfants ayant des besoins &eacute;ducatifs sp&eacute;ciaux.</li>
        <li>
            Augmentation du nombre de jeunes entreprises / PME d&eacute;ployant des solutions d&rsquo;apprentissage personnalis&eacute;es et inclusives sur le march&eacute;.</li>
    </ul>
    <div>
        Note de bas de page: Ce sujet devrait se poursuivre en 2020.</div>
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Date limite de soumission des dossiers (en anglais): 28 mars 2019 17:00:00 (Heure de bruxelles)
 
Traduction non officielle
 
Source: La Commission européenne
 

Photo d'illustration: La formation grâce à la réalité virtuelle permet aux astronautes de simuler les mouvements réels autour des divers emplacements de la station avec lesquels ils vont travailler. (crédits: Lauren Harnett / NASA / Flickr Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.0 Generic (CC BY-NC 2.0))

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